г. Днепр
ЧТО НОВОГО?
Наши дети говорят:
- "Помоги мне"
- "Я взрослый"
- "Я хочу пойти в школу, когда уже закончаться каникулы?"
- "Давай сделаем это вместе"
- "Мне так не приятно!"
- "Мама, забери меня пожалуйста из садика попозже"
- "Я уже дочитал эту книгу, когда мы купим новую?"
- "Мы сегодня сами посадили растения в нашем саду!"
- "Я плачу, потому что мне грустно"
- "Мне жаль, что я помешал тебе"
- "УРА! У меня получилось!"
- "Я хочу это сделать САМ"
- "Я все успеваю сдеать в школе, у меня нет домашних заданий"
Мы даем знания, которые трансформируется в понимание самым мягким способом
Наша цель - обеспечить эффективное развитие собственного заложенного потенциала малыша, в соответствии с принципом метода Монтессори, девиз которого: “Помоги мне это сделать самому!”.
Данное образование поможет Вашему ребёнку стать свободным, ответственным и подготовленным к жизни в различных ее аспектах.
Что надо знать о школе Монтессори “МИР Ребенка”
ЭТОГО НИКОГДА НЕ УСЛЫШАТ ВАШИ ДЕТИ
КАК МЫ ГОВОРИМ
"Как тебе не стыдно"
"Давай подумаем как это можно исправить!"
"Сколько можно ныть!?"
"Я понимаю, ты сейчас расстроен"
"Разве можно быть таким злым?!"
"Я вижу, что ты сейчас злишься"
"Я вижу, что ты сейчас злишься"
"Закрой рот, тебя не спрашивают!"
"Мне важно твое мнение"
"Мне важно твое мнение"
"Не встанешь, пока не доешь!"
"Если ты наелся, можешь отнести тарелку"
"Если ты наелся, можешь отнести тарелку"
"Ты что издеваешься?!"
"Я вижу, тебя это беспокоит, давай обсудим еще раз"
"Я вижу, тебя это беспокоит, давай обсудим еще раз"
"Не жадничай, поделись!"
"Это твоя вещь, если хочешь, ты можешь поделиться"
"Это твоя вещь, если хочешь, ты можешь поделиться"
"Я тебе уже 7 раз сказала!!!"
"Давай разберем этот вопрос снова"
"Давай разберем этот вопрос снова"
"Ты что глухой?!"
"Давай я сяду вместе с тобой, и мы поговорим"
"Давай я сяду вместе с тобой, и мы поговорим"
"Плохо стараешься!"
"Ты уже выполнил часть задания, давай посмотрим как справиться с остальным"
"Ты уже выполнил часть задания, давай посмотрим как справиться с остальным"
"Ты ВСЕГДА делаешь неправильно!"
"Мы сейчас оба устали, давай вернемся к этому позже"
"Мы сейчас оба устали, давай вернемся к этому позже"
"Опять в штаны!?!.."
"Ты сейчас пописял в штаны, пойдем переоденемся"
"Ты сейчас пописял в штаны, пойдем переоденемся"
"Хочешь - перехочешь!"
"Я понимаю, что ты этого хочешь, давай посмотрим, что мы можем сделать..."
"Наказаны ОБА"
"Давайте разберемся, что у вас произошло?!"
Для нас учитель не только источник знаний и единственный наставник, а коуч и модератор в индивидуальной образовательной траектории ребенка.
Что важно для ребенка?
Уже с 1 года, приходит понимание того, "что происходит со мной?", "что Я чувствую?", "что я могу?", "какие последствия моих тех или иных действий?" и важно помочь ему в этом разобраться!
Чему мы, как коллектив обученных педагогов, уделяем максимум внимания.
В 3 лет дети "тестируют" модели взрослого поведения, и мы помогаем им это понять.
Мы постоянно проговариваем с ребенком то, что сейчас происходит, что возможно он чувствует и как с этим справляться.
Это основа для любого дальнейшего обучения и для жизни.
Учитель наблюдает и в случае необходимости приходит на помощь. Именно он знает на какой стадии развития находится каждый ребёнок, и какое занятие необходимо ему предложить для дальнейшего развития.
Индивидуальная работа с каждым учеником, причём не директивная, а направляющая – вот задача педагога в Монтессори-классе.
Тут дети учатся УЧИТЬСЯ!
Что важно для ребенка?
Уже с 1 года, приходит понимание того, "что происходит со мной?", "что Я чувствую?", "что я могу?", "какие последствия моих тех или иных действий?" и важно помочь ему в этом разобраться!
Чему мы, как коллектив обученных педагогов, уделяем максимум внимания.
В 3 лет дети "тестируют" модели взрослого поведения, и мы помогаем им это понять.
Мы постоянно проговариваем с ребенком то, что сейчас происходит, что возможно он чувствует и как с этим справляться.
Это основа для любого дальнейшего обучения и для жизни.
Учитель наблюдает и в случае необходимости приходит на помощь. Именно он знает на какой стадии развития находится каждый ребёнок, и какое занятие необходимо ему предложить для дальнейшего развития.
Индивидуальная работа с каждым учеником, причём не директивная, а направляющая – вот задача педагога в Монтессори-классе.
Тут дети учатся УЧИТЬСЯ!
И это лишь немногие из тех задач, которые решает обучение по методике Монтессори, что подтверждают именитые выпускники Монтессори-школ, например, сооснователи Google Ларри Пейдж и Сергей Брин или же знаменитый актер Джордж Клуни.
Монтессори-школа “МИР Ребенка” начала свою работу в мае 2012 г.
Идея названия родилась из цитаты М. Монтессори: «…Мы должны создать такую среду для ребенка, чтобы ребенок мог с ней взаимодействовать, среду, в которой он может заниматься без постоянного участия взрослых. Своего рода детский мир, МИР, сделанный для Ребенка. В этом и заключается цель Монтессори-школ. Существует масса отличий между обычными школами, идея которых заключается в том, чтобы учить ребенка, и нашей, где есть среда жизни для ребенка».
В название также вложен наш девиз: “Монтессори – Истинное Развитие Ребенка!”.
Мы будем рады встрече с Вами и Вашим малышом! Вашего ребёнка ждёт тепло каждого сердца в коллективе нашей школы и специально оборудованный мир, отвечающий потребностям малыша именно в этом возрасте!
От имени ребенка (от 3 до 6 лет)
Письмо родителю от имени ребенка 3-6 лет
РУКОВОДСТВО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ МОНТЕССОРИ-РЕБЕНКА
"Дорогой родитель!Я хочу быть таким, как ты. Я хочу быть точно таким же, как ты, но я хочу достичь этого по-своему, в свое время, и благодаря моим собственным уси...
ПодробнееКак решать конфликты между детьми
5 способов уладить конфликты между детьми⠀Да, дети ссорятся из-за книжек и игрушек, сердятся, толкаются, бьют и кусают друг друга.Разногласия бывают между всеми.Но лишь от взрослого зависит, как на это поведение реагировать.Ниже несколько способов, к...
ПодробнееКак развить чтение и письмо?
Как связана работа в зоне УПЖ (упражнения практической жизни) с чтением и письмом?
Занимаясь полезными повседневными делами - из зоны УПЖ (упражнения практической жизни), дети получают намного больше, чем кажется"Когда мы только запустили групп...
Подробнее